參加長郡集團開放日活動

  作為長郡集團下屬學校，郡華一直秉持著長郡的辦學理念與育人理念，隨著本周長郡開放日的到來，郡華的一批優(yōu)秀教師也積極參與其中，提升自我。走近長郡校園，感受它的學習氛圍，走近長郡課堂，學習名師們的教學方法。無疑，本次出行大家都是收獲滿滿的，老師們這樣說……
  
  初中部曹銀燕老師：
  
  王丹、岳璨老師的公開課，采用情境教學和身邊案例分析相結(jié)合，讓我們看到了一節(jié)高效有趣的地理課。朱文娟老師從備課、用好教材、課堂教學等方面闡述如何打造高效的課堂，從而實現(xiàn)綠色課堂、智慧教育！朱老師的闡述中令我印象最深刻的地方是，活躍的課堂是高效地理課堂的外在形式，學生做主，切記做“話嘮語霸”。課堂上要做到自主學習要有“導”；合作學習要結(jié)“對”；探究學習要有“果”！
  
  初中部黃麗萌老師：
  
  周三我有幸參加了長郡梅溪湖中學的開放日活動，聽了兩位英語老師的課，收獲頗豐。兩位老師同樣精彩但風格迥異的課堂讓我對“同課異構(gòu)”有了新的理解，也為今后的課堂設(shè)計提供了新的思路。
  
  1. 體現(xiàn)英語新課標的思想。教學設(shè)計要充分體現(xiàn)出學科核心素養(yǎng)，從各個方面培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫、看的能力。
  
  2. 重視情境教學。兩節(jié)課都是從一個情境出發(fā)，引入課堂最后又回到之前的情境，前后呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣。
  
  3. 精講多練，重視操練。兩位老師都充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生進行小組討論和探究，每堂課留給學生將近一半的時間進行操練。
  
  4. 注重文化和情感教育。除了基本的語言知識層面的學習，還從文化層面入手，培養(yǎng)學生的文化意識和情感發(fā)展。
  
  初中部毛興老師：
  
  參加長郡梅溪湖中學的開放日收獲滿滿。
  
  兩位老師精彩的課堂讓我獲益良多，也讓我對“同課異構(gòu)”有了一個新的認知。為我今后的課堂教學有很大的幫助。
  
  第一，體現(xiàn)了地理教學的核心素養(yǎng)。兩次課都注重解釋了人地關(guān)系，詮釋了可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展理念。
  
  第二，體現(xiàn)了學科教學關(guān)注生活。兩堂好課都以工業(yè)為核心鋪開，并沒有刻意去研究工業(yè)的基本內(nèi)容，而是通過本地區(qū)周邊的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀徐徐展開，讓學生關(guān)注生活，思考生活，明確地理對生活的作用。
  
  第三，體現(xiàn)了新課改的“學生主體，教師主導”的觀念。在整個課堂上，學生們都積極參與，踴躍發(fā)言，將課堂內(nèi)容溶于討論與小組合作之中，課堂效果顯著。
  
  初中部涂菁菁老師：
  
  班主任工作千頭萬緒，任務(wù)繁重，一方面，我們除了要應(yīng)對日常工作中的各種狀況，埋頭苦干；另一方面我們也要抬頭看路，緊跟時政，找準重點，有的放矢。班主任工作根本在育人，需要付出巨大的犧牲，但用心付出一定會換來學生的全面發(fā)展。
  
  初中部馬玉霞老師：
  
  很幸運去參加了長郡梅溪湖中學的開放日活動，兩位老師精彩的課堂讓我受益匪淺。
  
  第一，體現(xiàn)了英語教學的新課標理念。兩堂課都以學生為主體，采用了先進的多媒體教學手段，以促進學生的聽、說、讀、寫、看的能力為目標，讓學生進行各種各樣的操練活動，課堂活躍而有序。
  
  第二，兩位老師課堂駕馭能力非常強。首先，兩堂課都創(chuàng)設(shè)了一個完整且富有真實意義的語境，課堂自始至終都沉浸在設(shè)定的語境中，學生“很入戲”；其次，兩位老師的重難點都很突出的同時，也能夠靈活的顧及到學生課堂上體現(xiàn)出的一些薄弱知識點，做到詳略得當，收放自如。
  
  第三，兩位老師都做到了升華主題，不僅僅是“教書”，更注重“育人”（教育學生要有禮貌、要學會尊重人）
  
  高中部皮雅馨老師：
  
  長郡中學高一備課組長李佳慶老師對英語新教材Integrated Skills模塊的探討讓我在這一模塊的設(shè)計和具體實施上有了更深的體會。
  
  1. 情境創(chuàng)設(shè)要盡量真實。老師要注意與學生已知的知識和經(jīng)驗建立緊密聯(lián)系，力強直接、簡潔、有效。
  
  2. 老師要善于利用多種工具與手段，如思維導圖、信息結(jié)構(gòu)圖等，引導學生通過自主與合作相結(jié)合的方式，完成對信息的獲取與梳理。
  
  3. 老師要善于提出從理解到應(yīng)用、從分析到評價等有層次的問題，引導學生的思維由低階向高階穩(wěn)步發(fā)展。
  
  4. 老師要啟發(fā)學生積極參與針對語篇內(nèi)容和形式的討論和反思，鼓勵學生圍繞有爭議的話題有理有據(jù)地表達個人的情感和觀點。
  
  高中部趙俊杰老師：
  
  一直以來我都認為歷史教學應(yīng)要“心中有國家，腦中有課標，胸中有情懷，眼中有學生，手中有方法”。通過本次在百年名校長郡中學的新教材研討會，更讓我確信在新高考、新課標、新教材下，歷史教學以國家為中心、以學生為中心、以能力發(fā)展為中心、以自主學習探索為中心，要讓學生通過歷史知識，來認識歷史認識社會，要運用歷史知識去解決歷史和社會的問題。從新內(nèi)容、新形式、新探索、新教學中激發(fā)學生學習興趣、開啟學生創(chuàng)新思維、營造學生民主氣氛。今后的教育教學中，更要靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研。
  
  高中部李思思老師（政治）：
  
  一天半的長郡學習之旅，行程時間雖短暫，收獲卻頗深頗多。在長郡教育集團高中課程中心青年教師教學片段教學決賽中，一位位優(yōu)秀的青年教師和長郡學子，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的好課。雖是短短十分鐘的片段教學，但每一堂課都引人入勝、特色鮮明，無不體現(xiàn)出濃厚的情境氛圍、突出的育人理念、深度的學科融合、貫穿的思維培養(yǎng)。其中對學生思維品質(zhì)和思維能力的培養(yǎng)與我們此次“聚焦新教材，引領(lǐng)新課堂”政治學科新教材研討會的思想也是不謀而合。由觀摩優(yōu)秀課引發(fā)的如何上好一堂思政課的再度思考也在這次研討會上得到解答。德國著名的民主教育家第斯多惠說過“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)”。思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，要在著重落實立德樹人的目標的同時注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和思維能力，要讓思政課散發(fā)整合性、思辨性、深刻性、挑戰(zhàn)性的魅力，改變傳統(tǒng)的思維模式，與時俱進，讓核心素養(yǎng)落地，真正培養(yǎng)學生的能力而不是傳授學生本領(lǐng)。
  
  高中部李思思老師（化學）：
  
  很榮幸參加了長沙市教育局舉辦的化學教學培訓活動，在培訓當日，代海晴老師引導學生展示了一堂精彩的學科融合、技術(shù)融合、美育融合的化學創(chuàng)新課例。代老師從廣東丹霞山引入，引導學生檢驗丹霞土壤浸出液中的三價鐵離子，建構(gòu)物質(zhì)檢驗的思維模型；接著手繪紅色丹霞，再到紅色丹霞變七彩丹霞，最后七彩丹霞再變紅色丹霞，全員關(guān)注，全員參與，在變化觀念中建構(gòu)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的思維模型。接著晏曦老師的講座《核心素養(yǎng)目標下的關(guān)鍵能力和必備知識體系的構(gòu)建—淺談新教材教學的策略和實施》為新教材的使用和課程標準的挖掘提供了新的思考。晏老師回顧了新課程、新高考、新評價和新教材的改革歷史；對比分析人教版新舊教材欄目、編排、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；圍繞界定教學內(nèi)容與難度，資源積累整合，教學設(shè)計與實踐和化學學習環(huán)境建設(shè)四個方面介紹了長郡中學高一化學知識體系建構(gòu)的實踐經(jīng)驗。特別是化學實驗校本體系建設(shè)，針對性、實用性和可操作性非常強，大家收獲滿滿。
  
  高中部蔣蓉老師：
  
  早知長郡中學威名遠播，卻一直沒有近距離感受她的魅力。此次是我第一次來長郡中學，這是一所地處鬧市中的學校，卻不妨礙她的圣潔，莘莘學子沉浸在學習的快樂中，無論是課堂效率，還是課后鍛煉，就連課間操形式多樣，該是真正的全面發(fā)展了吧。在聽課學習的過程中，我也感受到了團隊的力量，也似乎了解到“一群人才能走得更遠”，更認識到自身的不足，期待下一次的相遇，成就更優(yōu)秀的自己。
  
  高中部陳萍老師：
  
  周四我有幸參加了長沙市《聚焦新教材 引領(lǐng)新課堂》暨長郡中學教學開放日活動，聽了三位老師的課，收益頗豐。首先聽了黎嘉穎老師的公開課《鄉(xiāng)土中國—禮治秩序》整本書閱讀教學是很困難的，但黎老師以概念為導向化難為簡，讓學生們在現(xiàn)實情境中進行思辨性探究，課堂中充分發(fā)揮學生自主性。然后聽了湖南師范大學文學院教授劉光成的《統(tǒng)編高中語文教材大單元教學設(shè)計略談》，劉教授從把握教材編寫的體例、提高教學設(shè)計的站位、抓住教學設(shè)計的支點、探尋教學設(shè)計策略等幾個角度為新教材的教學提供了建設(shè)性的指導。最后聽了長郡中學語文學科帶頭人王衡保的講話，王老師從教學計劃與設(shè)想、關(guān)于新教材的思考等角度，為新教材的教學提供了具體細致的指導。
  
  高中部劉苗老師：
  
  原來人家的課是這樣上的。這就是參加長郡教學開放日的第一個感受，優(yōu)秀的老師與優(yōu)秀的學生互相成就。盡管我們與長郡的實際情況并不相同，但是還是得到了非常重要的啟發(fā)。
  
  一、寓教于視頻、繪畫等多種形式
  
  代老師在“鐵及其化合物”這一課中，采用地理地貌、科學視頻、實驗探究相結(jié)合的方法，引導學生將化學與生活相結(jié)合，以知識為基礎(chǔ)、實驗為手段，學生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對我來說，教學過程可以多采用這樣以學生為主體，抓住學生的興趣點、學生主動探究的方法，平時要多注意學科素材的積累，這樣便于開闊自己與學生的思路。同時，公開課結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，三次拋出問題、三次解決問題，對于學生和老師都能對這堂課有一個邏輯清晰的記憶，對于學生知識的掌握也很有幫助，也是我們可以學習的。
  
  二、教學設(shè)計要從核心素養(yǎng)目標出發(fā)
  
  兩場講座，關(guān)于新教材、新課標，新高考也有了更加專業(yè)的認識。非師范類的老師總有一些關(guān)于教學上的不自信，但是經(jīng)過專家們對我認為已經(jīng)很優(yōu)秀的公開課的點評分析、對于新教材、新課標的分析，讓我對”捧著一顆心來“這句話有更深的理解。上好一堂課需要從”學什么“、”學生為什么要學“、”學生學這個對于自身素養(yǎng)、社會有什么益處“、”上完課怎樣進行反思、總結(jié)、提升“等等角度，做好充分的構(gòu)建和全面的考慮。
  
  這次的收獲還很多，重在后面對于自己教學上的完善，對于優(yōu)秀經(jīng)驗的借鑒與內(nèi)化，期待學生與自己都更加優(yōu)秀！
  
  高中部曾子宇老師：
  
  本次活動參觀了長郡中學高一年級和高二年級的大課間以及智慧體育課，大課間：課間操整體素效果好、出操速度快、內(nèi)容有特點，智慧體育課：課堂學生積極性高、上課效果好，結(jié)合模塊教學減少行政課的弊端、符合學生終身體育鍛煉課程要求，為實現(xiàn)學生終身鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。
  
  高中部舒滔老師：
  
  11月19日一早和曾子宇老師趕最早的一趟高鐵趕到長沙參加長郡中學校園開放日活動，本次活動參觀了長郡中學高一年級和高二年級的大課間：高一年級從跑操到搏擊操再到太極操整個大課間集合速度快、隊形變換流暢、口號有氣勢、動作整齊劃一氣勢恢宏；高二年級從入場的隊形變換整整齊齊到三段舞蹈的優(yōu)美舞姿讓人心曠神怡，在與同去學習的兄弟學校老師們交流中也對大課間有了新的認識。另外還參加了“智慧體育”課堂教學開放活動，感受了唐麗老師的《團扇操-芒種》和周游老師的《身體協(xié)調(diào)性訓練》課堂教學，學生戴上運動手環(huán)跟唐麗老師一起感受團扇操的優(yōu)美、跟周游老師感受對身體控制的節(jié)奏感，整個兩堂課下來學生即學到了技能與知識又在老師的帶領(lǐng)下感受到了運動之美。一上午的活動讓我對學校體育有了新的認識，對以后的工作也有了一些新的思考。